TAREA N°1

1.     Considera las cuatro definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso

Competencia: Se evidencian cuando una persona resuelve situaciones propias de su edad haciendo uso de recursos de manera pertinente y eficiente (gestión emocional).

Capacidades: son los recursos: conocimientos, habilidades, actitudes, talentos, valores; que el sujeto pone en acción para resolver una situación.

Estándares de aprendizaje: Describen en forma adecuada y progresiva los aprendizajes que se espera lograr al final de cada ciclo escolar.

Desempeños: Descripciones específicas de lo que hacen los niños y niñas con respecto   a sus aprendizajes en referencia al nivel de desarrollo de las competencias.

2.     Establece relaciones entre estas cuatro definiciones.

La relación que puede existir entre estos términos es directa ya que los desempeños nos describen lo que están logrando, el cual va encaminado a fortalecer cierta capacidad que nos permitirá movilizar aprendizajes que nos ayudaran a ser competentes enmarcándonos en cierto nivel de desarrollo con respecto a los demás.

3.     Plantea situaciones o ejemplos que permitan una mejor exposición de sus argumentos.

Juanito un niño de 5 años recolecto muchos objetos que encontró en el recorrido que se hizo en el campo; la maestra les propone agrupar las cosa que se han traído.

Entonces él dice después de observar y comparar las cosas que tiene sobre la mesa, que puede separar las ramas de las hojas o las hojas amarillas de las verdes así mismo las ramas cortas de las largas.

Competencia: Resuelve problemas de cantidades

Capacidad:

·       Traduce cantidades a expresiones numéricas

·       Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones

·       Isa estrategias  y procedimientos de estimación y calculo

Desempeños:

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar y dejar algunos elementos suelto. El niño dice el criterio que uso para agrupar.

Estándar de aprendizaje:

Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo II

-resuelve problemas referidos  a relacionar objetos  de su entorno según sus características perceptuales, agrupar, ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos.

4.     Considerar por lo menos un elemento visual o gráfico (video, organizador visual, infografía, collage de fotografías u otros) que sea inédito; en el caso de los videos, los guiones deben ser originales; es decir, no transcriban de otros textos, utilicen sus propias palabras para explicar las definiciones clave.